El anagrama sexualizado para menores se fue a mayores

Santo Domingo, RD.-Un secreto a voces son los objetivos que la guerra semántica impone ideologizando el lenguaje, bajo premisas de autopercepciones y distorsiones mentales, en lugar de realidades fácticas. Pasar un cedazo se hace necesario para recobrar el sentido común.

El pasado 12 de diciembre del año en curso, el Ministerio de Educación de la República Dominicana emitió la Orden Departamental 49-2022, mediante la cual se deroga con efecto inmediato la Orden Departamental 33-2019, que estableció como prioridad el diseño e implementación de la política de género. El tino de reconocer oficialmente la biología sobre la ideología, es un paso adelante en la dirección correcta para no perder el rumbo de la brújula moral y académica a los fines de una educación de calidad.

Ahora bien, el Gabinete de Niñez y Adolescencia (GANA), presidido por la primera dama de la República, Raquel Arbaje, está conformado, entre otras instituciones, por el Ministerio de Educación que ha descartado lo que este acoge en materia de género con la Política de Prevención y Atención a las Uniones Tempranas y el Embarazo en Adolescentes (PPA), por consiguiente, surge la preocupación ante lo que implica tal contraposición. ¿Puede una parte del todo que lo compone, validar su antagónica posición? ¿Derogar la OD 33-2019 sobre implementación de política de género, elimina su contenido si el GANA lo aplica con otro nombre? La Educación Integral en Sexualidad (EIS) planteada en la PPA del GANA, es la Educación Sexual Integral (ESI) de la Ideología de Género. EIS es anagrama de ESI, o sea, cuando una palabra resulta de la transposición de las letras de otra. ¿La política de género se quita por un lado y por otro nos saca la cabeza como el conejo de la suerte? “El mismo perro con distinto collar”.

En la PPA se indican responsabilidades específicas del MINERD para impulsar la implementación de programas de educación integral en sexualidad (EIS) a los diversos niveles de formación y grupos de edades en el currículo formal, además de poblaciones de niñas, niños y adolescentes no escolarizadas. También, fortalecer las competencias del personal de los centros educativos y funcionarios del sistema de educación en materia de educación integral en sexualidad. El MINERD tiene la palabra ante esta encrucijada.

De aulas a jaulas con la transversalidad de la ideología de género en el sistema escolar. Fomentar la confusión a los niños no educa, perturba. El primer salto al vacío es ignorar que biológicamente el cuerpo humano se define sexuado, no sexualizado como se incita con una nociva moda de bombardear ideas de que el cuerpo es sólo para placer sin límites ni consecuencias, que destruye la integridad física y mental de los niños, y a la vez construye millonarias industrias que se lucran expandiendo sus mercados a los menores, esclavizándolos en una sociedad consumista para brincar de lo sexuado a lo sexualizado en un esquema de normalización.

Esa tendencia deshumanizante, agresora de la infancia, permea en la sociedad normalizando aberraciones que atentan contra la dignidad y bienestar de los niños con la hipersexualización infantil. Sociedad enferma plagada de disociaciones, que se aboca a implantar una dictadura de antivalores, imponiendo la degradación moral como sello de nuestra destrucción.